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Análisis de un recurso educativo




UNIVERSIDAD DE VALENCIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
GRADO DE PEDAGOGÍA


MATERIALES Y RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA


Práctica grupal: Análisis de un recurso educativo

Equipo nº: 21

Participantes:
§  Mari Baez
§  Salomé Carvajal
§  Patricia Gregori
§  Amparo Milla

Profesores:
§  Cristobal Suárez.
§  Juan Amador Marín Martínez                           2013-2014




1. Datos del recurso TIC:
El recurso TIC que nos disponemos a analizar, es buscador de mooc, herramienta que nos permite buscar cursos de carácter masivo y abierto online. Se trata de entornos de aprendizaje abiertos que permiten que miles de personas de todo el mundo sigan diferentes iniciativas educativas. El buscador que tratamos ha sido creado este mismo año (2013).
Las características de un Mooc son:
·         No tener limitación en las matriculaciones.
·         Poder ser seguido online.
·         De carácter abierto y gratuito. Con materiales accesibles de forma gratuita.

En este caso, hemos realizado dicho análisis visitando la siguiente página web:
Los creadores de dicho buscador son “MoocSpanishcommunity”, Comunidad española de promoción de mooc.



2. Descripción del servicio que ofrece:
Las características de un MOOC son:
·         No tener limitación en las matriculaciones.
·         Poder ser seguido online.
·         De carácter abierto y gratuito. Con materiales accesibles de forma gratuita.

“El término MOOC fue usado por primera vez en el 2008 en el contexto del e-learning cuando
George Siemens y Stephen Downes definieron el tipo de curso que estarían dictando sobre Conectivismo y Conocimiento Conectivo - CCK08 (Siemens and Downes, 2008) ofrecido formalmente por la Universidad de Manitoba para los estudiantes inscritos en el curso, pero también para todos aquellos alrededor del mundo que quisieran tomarlo sin coste alguno”(Suárez,2013).
El recurso TIC que hoy analizamos, permite realizar búsquedas de cursos de diferentes temáticas, ofreciendo la posibilidad de filtrar la información en diferentes categorías, como la fecha, las áreas y el idioma. Estos cursos van dirigidos a universitarios y post universitarios que decidan ampliar su formación.



3. Entorno educativo web:
Con respecto a las características de la interfaz web, podemos ver que su aspecto es muy simple, hecho que puede ayudar a su comprensión ya que resulta muy fácil la navegación por el recurso y además vemos que todas las posibilidades que ofrece la herramienta están a la vista. No obstante, también queremos añadir que esa misma simplicidad produce que la navegación por la página sea aburrida, y por tanto que no atraiga la atención de los usuarios.
Comparándolo ahora con otro buscador, en este caso “UNED COMA” (http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,25731579&_dad=portal) podemos ver, que éste último es mucho más atractivo y completo, ya que posee mucha más información y descripciones de los cursos que se pueden realizar, así como videos explicativos de cada recurso.
Ambos buscadores tienen acceso a enlaces externos como el del twitter (https://twitter.com/@esmooc) (https://twitter.com/UNEDAbierta), newsletter, y en el caso de “UNED COMA”, otros como…



4. Potencial educativo:

Como aspectos positivos podemos señalar que se ofrecen una gran variedad de cursos, que van a posibilitar que todas aquellas personas interesadas puedan ampliar sus conocimientos de manera ampliada y gratuita. No obstante, hemos de decir, que la acreditación no siempre es oficial. Como aspectos de mejora, podemos decir que ampliaríamos el buscador, añadiendo categorías y delimitando más las búsquedas, como por ejemplo poniendo un filtro por universidades. Además, creemos conveniente que se aumente el número de cursos, ya que hay muy pocos en español, y creemos que deben de ser accesibles a toda la población.
La enseñanza es e-learning, ya que se accede al conocimiento de manera individual y no presencial, ya que es on line.




5. Reflexión final:

CRÍTICA PEDAGÓGICA AL BUSCADOR MOOC COMO RECURSO EDUCATIVO

Como hemos venido explicando MOOC es un buscador de  Cursos online masivos y abiertos.  Permite realizar búsquedas de cursos de diferentes temáticas, ofreciendo la posibilidad de filtrar la información en diferentes categorías, como la fecha, las áreas y el idioma.
Desde una perspectiva pedagógica elaborada en grupo, pensamos que a este recurso on-line le falta contestar eficientemente la pregunta ¿Dónde aprender? sobre todo si se  asumimos  que los principales productos que difunde son cursos masivos MOOC y que esa es su finalidad y utilidad.
No se puede considerar como entorno de aprendizaje dado que su carácter formativo es más bien bajo, en detrimento de su carácter informativo y es  precisamente en el aspecto informacional en el  que hemos detectado varias limitaciones.  Tampoco fomenta las posibilidades de aprendizaje en la interacción en red más bien pone al contacto al usuario como sujeto  que busca.
En general el buscador es poco intuitivo y eso dificulta la navegación. Nosotras sugerimos añadir  categorías que  delimiten más las búsquedas, como por ejemplo poniendo un filtro por universidades no sólo por idioma.  
Otra limitación del buscador es que los filtros siempre están desplegados independientemente de la necesidad del usuario, en pocas palabras dificulta navegar haciendo “scroll”.
Podemos decir que no hay un flujo coherente en la estructura de  la web y  estéticamente es pobre.
Desde una perspectiva de e-pedagogía y para que incida  en la mejora de la  calidad del buscador en internet,  sugeriremos integrar plugins –botones, complementos- para la conexión con redes sociales más importantes, entre otras razones para poder compartir.
Integrar en el entorno del buscador las redes sociales no es simplemente a efectos de decoración, sino que estaremos dando el salto a la pregunta pedagógica ¿Cómo aprender?, dado que en elearning interesa conectar los flujos de interacción en redes sociales. Como dice el Profesor Cristóbal Suárez “nuestra res nos da forma” y presencia en internet.  Fomentar la comunicación, la conectividad en pro de la posible formación de un PLE es un criterio pedagógico relevante que vale la pena plantear en este análisis y crítica.
Siguiendo a Suárez (2013 p. 28)  “los entornos personales de aprendizaje o PLE ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje”. Tal como indica el experto en  los PLE será el propio usuario quien gestione sus aprendizajes, contenidos y procesos.
Pensamos que MOOC como buscador puede mejorar su estructura, funcionalidad, estética y sobre todo conectividad para adaptarse mejor a la difusión de formación en internet, entendiendo la red con Suárez (2012)  como “una forma de organización del conocimiento”.
En definitiva ponemos el acento en la integración  de plugins de las redes sociales más importantes en el entorno web de MOOC, ya que en comparación con el buscador “UNED COMA” que no es sólo una web más intuitiva, fresca, bien estructurada y con cuestiones relevantes como preguntas frecuentes a la vista y que también  integra las redes sociales y conectividad con Google.
En consenso entre miradas pedagógicas  asumimos con Castells (2002) que internet “no es solamente ni principalmente una tecnología, sino que es una producción cultural” por tanto el buscador MOOC a efectos de la presente crítica  pedagógica se limita a un  recursos con  valor pragmático que acerca a la información de la oferta en  formación MOOC  pero no a la  comunicación en red.


WEBGRAFÍA
Castells, M. (2002). La dimensión cultural de internet. Disponible en: http://www.uoc.edu/culturaxxi/esp/articles/castells0502/castells0502.html

MOOC (2013). Buscador de cursos MOOC. Disponible en: http://www.mooc.es/
Suárez, C. (2012). Pensar la red como estructura de aprendizaje: MOOC. Disponible en: http://educacion-virtualidad.blogspot.com.es/2012/02/pensar-la-red-como-estructura-de.html



UNED COMA (2013). UNED abierta. Disponible en http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,25731579&_dad=portal

Vídeos subtitulats

Us presentem el vídeos subtitulats realitzats per cada component del grup. 







Nova APP de Tirali-TIC!

Nova aplicació sobre la competència artística i cultural!! Us convidem a provar-la!!!




http://mural.uv.es/mamimu2/

PROGRAMA EUROPEU "JUVENTUD EN ACCIÓN: Joves + intercanvi + TIC



Ens hem assabentat a través d' Encarna Regalado del Programa europeu " Juventud en acción".


La Comissió Europea , el Parlament Europeu i els Estats Membres de la Unió Europea han acordat establir el Programa Joventut en Acció, que es desenvoluparà durant el període 2007-2013.
El programa, d'aprenentatge no formal i informal, s'articula al voltant de 5 accions obertes a la participació de joves amb edats compreses entre els 13 i 30 anys i dels que treballen en l'àmbit de la joventut .

Objectius :
  • Promoure la ciutadania activa dels joves, en general, i la seva ciutadania europea , en particular .
  • Potenciar la solidaritat i promoure la tolerància dels joves per tal de reforçar la cohesió social de la Unió Europea .
  • Afavorir l'enteniment mutu entre joves de països diferents .
  • Contribuir a millorar la qualitat dels sistemes de suport a les activitats juvenils ia reforçar les capacitats de les organitzacions de la societat civil en l'àmbit de la joventut .
  • Afavorir la cooperació europea en l'àmbit de la joventut .

Convivència intercultural: joves i  TIC



En el marc del Programa Europeu es va dur a terme el Programa d'Intercanvi intercultural de joves, 15 joves polonesos van ser rebuts per joves de la localitat de Bétera.


L'Ajuntament de Bétera ha presentat una sol·licitud conjunta, juntament amb els municipis de la Pobla de Vallbona i Sant Antoni de Benagéber, per adherir-se al programa de la Unió Europea "Joventut en Acció"

D'aquesta manera, es promourà un intercanvi internacional de joves amb Polònia. Així, en la primera setmana d'agost arribaran als 3 municipis 15 joves polonesos i posteriorment es traslladaran fins a Polònia 15 joves valencians, en principi 5 joves de cada localitat.

Links: 

EXELEARNING: COMPETENCIA CULTURAL I ARTISTICA



Tirali-TIC ha desenvolupat la seua primera activitat mitjançant el programa "exeLearning" que consisteix en la realització d’un encreuat, amb la temàtica dels instruments de vent, per a fomentar la competència cultural i artística, per a xiquets i xiquetes de 3r de primària. competència artística i cultural



PRESENTACIÓ SCOOP.IT



Us presentem a continuació el nostre Scoop.it.
El qual podríem dir que es tracta d'un PLE , es a dir, entorn personal d'aprenentatge, on hem dipositat tots els programes que hem utilitzat fins ara i els que anirem utilitzant per a construir el nostre blog i les diferents activitats que ací s'hi troben.
http://www.scoop.it/u/tira-li-tic

BENVINGUTS

Benvinguts al Blog de Tira-li TIC

Som quatre estudiants de 4t de Pedagogia, de l’assignatura de Materials i Recursos per a l’educació. Som Mª Carmen Báez Rodríguez, Salomé Carvajal Ruiz, Patricia Gregori Sampayo i  Amparo Millà Mulet.





ENTREVISTA ENCARNA REGALADO "SOFT ON THE CLOUD"

Tira-li TIC ha realitzat una entrevista a Encarna Regalado, formadora en TICs en una empresa de Noves Tecnologies "Soft on the cloud", empresa valenciana innovadora: Entrevista Encarna Regalado



Entrevista a Encarna Regalado

L’entrevista que posteriorment està presentada tant en format de vídeo com transcrita, ha segut realitzada a Encarna Regalado, professional que treballa la formació en les TIC al sector empresarial. La nostra entrevistada, és Community Manager, en l’empresa innovadora valenciana “Soft On The Cloud”. Aquesta empresa es dedica al desenvolupament de programes de gestió en comerços i negocis, desenvolupant aplicacions en “la nube”. Una de les tasques que ocupen a la professional entrevistada actualment, és la realització de cursos i projectes formatius, per a les persones que vullguen aprendre a utilitzar les noves tecnologies.





Transcripció de l’entrevista

Llengües/lenguas: Blau: Valencià Verde: Castellano

1:09’ Quina és la relació del teu treball amb les TIC?
Bon dia! La meua relació amb les noves tecnologies de la informació i les xarxes socials, és que actualment faig cursos i projectes, després d’haver realitzat un màster de Community Manager sobre tot en el sector per a ser manejat per empreses. Actualment dóne uns cursos per a persones que tinguen coneixements o no, que depèn dels rangs i les característiques per a que la gent puga aprendre a utilitzar les noves tecnologies que avui en dia són molt importants per al desenvolupament de qualsevol activitat.  Jo sóc de la creença de que qualsevol persona hui en dia, utilitza les xarxes socials per a tot, no és necessari que tinga un treball en el que estiga destinat a les xarxes socials, de fet en el col·legi tots els xiquets tenen Smartphones, tablets i actualment en el col·legi per a aprendre és molt important tot aquest tipus d’article.

¿Cuál es la relación de tu Trabajo con las TIC?

Buenos días! Mi relación con las nuevas tecnologías de la información y las redes sociales, es que actualmente hago cursos y proyectos, después de haber realizado un master de Community Manager sobre todo en el sector para que lo manejen empresas. Actualmente doy unos cursos para personas que tengan conocimientos o no, que depende de los rangos y características para que la gente pueda aprender a utilizar las nuevas tecnologías que hoy en día son muy importantes para el desarrollo de cualquier actividad. Yo soy de la creencia que cualquier  persona hoy en día, utiliza las redes sociales para todo, no hace falta que tenga un trabajo que este destinado a las redes sociales, de hecho en el colegio todos los niños tienen un Smarthpones, tablets y actualmente en el colegio para aprender es muy importante todo este tipo de artículos.

    2:00’ Quina és la concepció pedagògica que la seua institució té en compte per a utilitzar educativament les TIC?

La concepció pedagògica que la nostra institució per dir-ho aixina,  té en compte per a traslladar-la als joves i no tan joves les tecnologies de la informació, sol ser i ho fem en base sempre a la formació dels usuaris, enfoquem les classes i els projectes depenent de la relació dels usuaris hagen mantingut prèviament amb les tecnologies de la informació, així realitzem diversos cursos depenent del nivell que tinguen els usuaris, per a nosaltres és molt més fàcil i molt més fàcil per a l’alumnat adequar sempre tot el contingut i tota la matèria a les necessitats que tenen, a més per a que la teoria no siga simplement molt teòric, alternem teoria amb la pràctica, ja que és molt important que els coneixements que es van adquirint, tinguen una resolució pràctica, així l’alumne va avançant a poc a poc i es molt més fàcil per a l’alumne i també per al professor.   

¿Cuál es la concepción que su institución toma para utilizar educativamente las TIC?

La concepción pedagógica que nuestra institución por así decirlo, tiene en cuenta para trasladarla a los jóvenes y no tan jóvenes las tecnologías de la información, suele ser y lo hacemos en base siempre a la formación de los usuarios, enfocamos las clases y los proyectos dependiendo de la relación de los usuarios han mantenido previamente con las tecnologías de la información, así hacemos varios cursos  dependiendo del nivel que tienen los usuarios, para nosotros es mucho más fácil y mucho más fácil para el alumnado adecuar siempre todo el contenido y toda la materia a las necesidades que tienen, además para que la teoría no sea simplemente muy teórico, alternamos la teoría con la práctica, ya que es muy importante que los conocimientos que se van adquiriendo, tengan una resolución práctica, así el alumno va avanzando poco a poco y es mucho más fácil para el alumno y para el maestro.

2:57’ Quina és la seua concepció de l’ús de les TIC en l’educació?

La concepció que tinc de l’ús de les noves tecnologies en l’educació, jo crec que és fonamental per als alumnes, ja que actualment ells a les seues cases, la majoria a banda de tindre Smartphones propis, també disposen de portàtils, ordinadors i estan connectats a les xarxes socials, açò permet utilitzar ferramentes i recursos molt favorables per als mestres, ja que suposa un nou canal de comunicació entre ells i els alumnes, aquest tipus de ferramentes ens permet, aquest tipus de comunicació amb els alumnes que es fonamental, ja que a través de elles en casa pot continuar també amb els seues estudis, poden compartir continguts i després també per als mestres és fonamental per a ells, l’ús de les noves tecnologies en educació, jo crec que és una revolució a l’hora d’ensenyar, les pizarres electròniques ajuden no solament a mantindre i preparar-se el temari dies abans, sinó també a tindre’l preparat en anterioritat i poder mostrar als alumnes en una mateixa pantalla, diferents estats que realment es vullguen representar.

¿Cuál es su concepción del uso de las TIC en la educación?

La concepción que tengo del uso de las nuevas tecnologías en la educación, yo creo que es fundamental para los alumnos, ya que actualmente ellos en sus casas, la mayoría aparte de disponer de Smartphone propios, ellos disponen también de portátiles, ordenadores y están conectados a las redes sociales, esto permite utilizar herramientas y recursos muy favorables para los maestros, ya que supone un nuevo canal de comunicación entre ellos y los alumnos, cuando están en edades un poco difíciles, como puede ser en la adolescencia, resulta de vital importancia mantener una via comunicativa con los alumnos, este tipo de herramientas te permite este tipo de comunicación con los alumnos que es fundamental, ya que a través de ellas en casa puede continuar también con sus estudios, pueden compartir contenidos y luego también para los maestros es fundamental  para ellos, el uso de las nuevas tecnologías en educación, yo creo que es una revolución sobre todo a la hora de enseñar, las pizarras electrónicas ayuda no solo a mantener y prepararse el temario días antes, sino también tenerlo preparado con anterioridad y poder mostrar a los alumnos en una misma pantalla, distintos estados que realmente se quiere representar.

4: 14’ Quina és la seua opinió referent als Personal Learning Network?

L’opinió que tinc sobre els Personal Learning Network, és que ha revolucionat el sector educatiu, actualment universitats, tan prestigioses com la Universitat Catòlica de València o La Universitat Politècnica de València, utilitzen aquestes plataformes d’aprenentatge per a mantindre un contacte amb els alumnes, no soles serveix per a carregar continguts i que els seus alumnes puguen descarregar-se’ls, també s’utilitza per a donar les classes on-line, un dels màsters que he realitzat “el màster Community Manager”, dirigit sobre tot al sector de l’empresa, en el 60% eren classes on-line, ols professors de totes parts d’Espanya no era necessari que es desplaçaren a un únic lloc per a impartir les classes, eren gravades les seues classes íntegrament i l’alumne en qualsevol part del món que estaguera, podia accedir a aquest tipus de classe, açò realment ha revolucionat el sector de l’educació, ja que qualsevol persona i qualsevol alumne en qualsevol part del món pot accedir a les classes del professor, compartint continguts amb ell, mantindre tutories o inclús seguir en directe les pròpies classes en cas de que no podera accedir.  

¿Cuál es su opinión acerca de los Personal Learning Network?    

La opinión que tengo sobre los Personal Learning Network, es que ha revolucionado el sector de la educación, actualmente universidades, tan prestigiosas como la universidad católica de Valencia o la Universidad Politécnica de Valencia utilizan estas plataformas de aprendizaje para mantener un contacto con sus alumnos, no solo sirve para cargar contenido y sus alumnos se lo puedan descargar, también se ha utilizado para dar las clases on-line, uno de los masters que he realizado “el master Community Manager”, dirigido sobre todo al sector de la empresa, en el que el 60% eran clases on-line, los profesores de toda partes de España no era necesario que se desplazaran a un único sitio para impartir la clase eran gravadas sus clases íntegramente y el alumno en cualquier parte del mundo que estuviera, podía acceder a ese tipo de clases, esto realmente ha revolucionado al sector de la educación, ya que cualquier persona y cualquier alumno cualquier parte del mundo pueda acceder a las clases del profesor, compartir contenido con él, mantener tutorías o incluso seguir en directo las propias clases en caso de que no pueda acceder.

       5:24’ Creu que Internet permet aprendre millor o aprendre diferent?

Internet permet aprendre millor o aprendre diferent, realment és una poc controvertit que permet aprendre, jo crec que permet aprendre molt millor i també de forma diferent, antigament per a realitzar qualsevol treball, en classe, els adolescents o els joves, havien d’accedir a les biblioteques i copiar o fotocopiar llibres per a poder arribar a la informació, actualment en les xarxes socials, en internet, l’usuari disposa de moltíssima quantitat d’informació, açò té les seues coses bones i les seues roïns, el que s’ha de fer és, ensenyar al seu alumnat a com en tota la informació a saber manejar-la i transformar-la, per a que d’aquesta manera puga ser-los útil. Hi ha noves formes i noves estratègies per a que els alumnes puguen aconseguir-ho.
    
¿Cree que internet permite aprender mejor o aprender diferente?

Internet permite aprender mejor o aprender diferente, realmente es un poco controvertido que permite aprender, yo creo que permite aprender muchísimo mejor i también de forma diferente, antiguamente para realizar cualquier trabajo, en clase, los adolescentes o los jóvenes, tenían que acceder a las bibliotecas y copiar o fotocopiar los libros para poder llegar al contenido, actualmente en las redes, en internet el usuario dispone de muchísima cantidad de información, esto tiene sus cosas buenas y sus cosas malas, lo que hay que hacer es, enseñar a sus alumnos a como toda tal información, manejarla y transformarla, para que de esa manera pueda ser útil. Hay nuevas formas y nuevas estrategias para que los alumnos puedan conseguirlo. 
 
      6:13’ Ha treballat en alguna experiència educativa innovadora en formació amb les TIC?

Durant aquest estiu he tingut una experiència molt innovadora treballant amb joves espanyols i polacs, esta experiència ha sigut un projecte innovador en la comunitat valenciana, ja que dins dels projectes que s’han realitzat a nivell de la comunitat valenciana i a nivell nacional, ha sigut el més innovador en la comunitat valenciana, seleccionat entre mes de 500 projectes. Ens donaren una subvenció, esta subvenció ha sigut a través de “injuve” institut de la joventut d’Espanya i era per tant per poder treballar amb joves no solo espanyoles, sinó d’un altre país, fer un intercanvi per a que treballaren tots de forma conjunta sobre les noves tecnologies de l’educació, aquest projecte s’ha dut a terme en València durant el passat mes d’agost, amb uns resultats sorprenents i fabulosos, els joves han demostrat que aprenen molt més i més ràpid amb les tecnologies de la informació, aprenen pràcticament intuïtivament, ho tenen, és innat, ja que ells han crescut en aquestes noves tecnologies, a més l’ús que li dona a les noves tecnologies es pot aplicar a qualsevol vida quotidiana, no és precís que siga a la feina, qualsevol d’ells és conscient dels riscos i de tots els problemes que pot ocasionar, ja que moltes voltes, hi ha un cert desconeixement i també hi ha uns riscos que els joves tenen que saber controlar-los i saber quins son, però aixina i tot el programa que hem fet durant aquest estiu amb joves dels dos països efectivament tot en anglès, per tant afavoria no solament a l’intercanvi cultural, sinó un intercanvi a nivell lingüístic dels joves espanyols que ha segut molt afavoridor, que esperem que en següents ocasions ho repetim.            
     
¿Ha trabajado en alguna experiencia educativa innovadora en formación en las TIC?

Durante este verano he tenido una experiencia muy innovadora trabajando con jóvenes españoles y polacos, esta experiencia ha sido un proyecto innovador en la comunidad valenciana, ya que dentro de los proyectos que se han realizado a nivel de la comunidad valenciana y a nivel nacional, ha sido el más innovador en la comunidad valenciana, seleccionado entre más de 500 proyectos. Nos dieron una subvención, esta subvención ha sido a través de “injuve” instituto de la juventud de España y era por tanto para poder trabajar con los jóvenes no solo españoles, sino también de otro país, hacer un intercambio para que trabajen todos de forma conjunta sobre las nuevas tecnologías de la educación, este proyecto se ha llevado a cabo en Valencia durante el pasado mes de agosto, con unos resultados sorprendentes y fabulosos, los jóvenes han demostrado que aprenden mucho mejor y más rápido con tecnologías de la información aprenden prácticamente intuitivamente, lo tienen, es algo innato, ya que ellos han crecido con estas nuevas tecnologías, además el uso que le dan a las nuevas tecnologías, se puede aplicar a cualquier vida cuotidiana, no es preciso que sea de trabajo, cualquiera de ellos es consciente de los riesgos y de todos los problemas que puede ocasionar, ya que muchas veces hay un cierto desconocimiento y también hay unos riesgos que los jóvenes tienen que saber controlarlos y saber cuáles son, pero aun así el programa que hemos hecho durante este verano con jóvenes los dos países efectivamente todo en inglés, con lo cual favorecía no solo en intercambio cultural, sino un intercambio a nivel lingüístico de los jóvenes españoles que ha sido muy favorecedor que esperemos que en siguientes ocasiones lo repitamos.  
  
 7:56’ Segons la seua experiència amb les TIC ¿Creus que els i les usuari/-es estan comprenent els canvis socials que ens du la utilització de les tecnologies?  
Segons la meua experiència i els meus coneixements el canvi social que ens porta esta revolució tecnològica, crec que la societat no avança tan ràpid com ho fan les noves tecnologies. Hi ha una diferencia entre els natius digitals, que són tots aquells usuaris joves i adolescents que han crescut amb l’ús de les noves tecnologies i ho duen com alguna cosa innata. Aquelles persones d’edat mitjana que antigament no han pogut tindre accés a les noves tecnologies, però una vagada instal·lades en el seu món, tenen l’accés obert i s’estan instaurant nous. Un altre dels problemes més importants és, el tema de les distraccions dels alumnes, normalment als alumnes per a donar les classes, evidentment els proveïm de portàtils o de tablets, normalment estan connectats a internet, donat que és imprescindible per a poder impartir les classes i donar les classes, tindre connectats a les xarxes socials i al gran món d’internet, per això es molt complicat mantindre el ritme de la classe i que els alumnes no es distraguen clavant-se en les xarxes socials o compartint continguts amb altres alumnes               

Según su experiencia con las TICS ¿Crees que las y los usuarios están comprendiendo el cambio social que conlleva el uso de las tecnologías?

Según mi experiencia y mis conocimientos el cambio social que conlleva esta revolución tecnológica, creo que la sociedad no avanza tan rápido como lo hacen las nuevas tecnologías. Hay una diferencia entre los nativos digitales, que son todos aquellos usuarios jóvenes y adolescentes que han crecido con el uso de las nuevas tecnologías y lo llevan como algo innato. Aquellas personas de edad mediana que antiguamente no han podido tener acceso a las nuevas tecnologías pero una vez instaladas en su mundo, tienen el acceso abierto y se están instaurando nuevos. Otro de los problemas más importantes es el tema de las distracciones de los alumnos, normalmente a los alumnos para dar las clases, evidentemente los proveímos de portátiles o de tablets, normalmente están conectados a internet, dado que es imprescindible para poder impartir les clases y dar las clases, tener conectados a las redes sociales y al gran mundo de internet, por eso es muy complicado mantener el ritmo de la clase y que los alumnos no se distraigan metiéndose en las redes sociales o compartiendo contenidos con otros alumnos.

9:05’ Consell o recomanacions per a les i els alumnes del Grau de Pedagogia respecte a les TIC en la educació.

El meu consell per als estudiants de Pedagogia és simple, teniu que estar al dia i intentar  fer tot allò possible per a no pedre el contacte amb les noves tecnologies de la informació, supose que la majoria de vosaltres esteu connectats a Smartphone, teniu tablets, portàtils, ordinadors i actualment inclús agafareu els apunts a ordinador de les classes que impartiu, inclús pot ser molts de vosaltres utilitzeu una plataforma per a descarregar-vos contingut de la universitat. Al marge d’açò, utilitzar una vegada que haveu acabat el curs, utilitzeu, és molt important utilitzar i que aprofiteu al màxim els canals de comunicació que s’estan obrint en les noves tecnologies, és un nou canal de comunicació, una revolució tecnològica i social, heu d’aprofitar-ho al màxim, perquè és una nova ferramenta de comunicació amb els alumnes.
      
Consejos o recomendaciones para las y los estudiantes del Grado de Pedagogía respecto a las TIC en la educación.

Mi consejo para los estudiantes de Pedagogía es simple, tenéis que estar al día e intentar hacer todo lo posible para no perder el contacto con las nuevas tecnologías de la información, supongo que la mayoría de vosotros estáis conectados a Smartphone, tenéis tablets,  portátiles, ordenadores y actualmente incluso cogéis los apuntes a ordenador de las clases que impartís, incluso puede que muchos de vosotros utilicéis una plataforma para descargaros contenido de la universidad. Al margen de eso utilizar una vez que hayáis terminado el curso, utilizar, es muy importante utilizar y que aprovechéis al máximo los canales de comunicación que se están abriendo en las nuevas tecnologías, es un nuevo canal de comunicación, una revolución tecnológica y social, tenéis que aprovecharlo al máximo, porque es una nueva herramienta de comunicación con los alumnos.




Resum

Encarna Regalado, professional entrevistada per Tira-li TIC ens ha contat com de importants són les noves tecnologies de la informació i comunicació per a l’educació avui en dia, ja que faciliten i permeten la comunicació entre tots els agents de l’educació, sent a més una revolució a l’hora d’ensenyar. Açò possibilita que molts més usuaris independentment del lloc on es troben, puguen accedir als coneixements, continguts i aprenentatges dipositats en les plataformes virtuals. També pel que fa a internet ens obri un ampli ventall de possibilitats i informació la qual hem de saber seleccionar per fer un bon ús d’ell. Ella, com hem vist es dedica a al desenvolupament de programes de gestió en comerços i negocis, desenvolupant aplicacions en “la nube” i realitza cursos i projectes per a ensenyar a totes les persones interessades l’ús de les noves tecnologies.
No obstant això, trobem algun problema, com per exemple que les tecnologies avancen més apresa que la mateixa societat. També a nivell educatiu, veiem la distracció dels alumnes davant de les xarxes socials.
En aquesta empresa, com a fonamentació pedagògica veiem que adequa els coneixements a tots els usuaris que sol·liciten dita formació a més d’alternar la teoria i la pràctica, facilitant així l’aprenentatge.
Per últim, ens recomana que mai deixem de costat les noves tecnologies i intentem avançar conjuntament, aprofitant així les oportunitats que ens brinden aquestes ferramentes. 

Conclusions



Per concloure, sabent que les noves tecnologies són una molt bona ferramenta per a la construcció i divulgació de coneixements, creguem convenient que es fomente l’ús d’aquestes, per a que així siga eficaç i eficient el seu ús per a l’ensenyament.
Aleshores açò es farà factible sempre i quan els pedagogs ho tingam en compte i ho valorem de forma positiva, per tant s’ha de continuar treballant per a que pugam arribar al punt de que la societat evolucione igual fins al punt d’avançar conjuntament.



      @SalomCarvajalRu    @P4Gr3S4m     @Amparo_Milla   


 
 
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